授漁——貴州金元師徒傳幫帶側(cè)記
來(lái)源：中國(guó)能源新聞網(wǎng) 時(shí)間：2023-08-25 17:24
黎品睿
2019年，余大海作為國(guó)家電投集團(tuán)貴州金元股份有限公司代表選手參加貴州省電力行業(yè)焊接技能競(jìng)賽，也是在這時(shí)他遇見(jiàn)了影響他職業(yè)生涯的人——時(shí)任金元代表隊(duì)指導(dǎo)教練的張沖。
余大海第一次參加省級(jí)比賽，比賽經(jīng)驗(yàn)不足，焊接基本功不夠扎實(shí)，這時(shí)候的他心里總犯嘀咕，“會(huì)不會(huì)臨場(chǎng)掉鏈子？”這樣的話(huà)總是情不自禁地在腦海里回蕩一遍又一遍。在黔北焊接培訓(xùn)中心集訓(xùn)剛開(kāi)始的那幾天，余大海的表現(xiàn)忽高忽低，發(fā)揮不穩(wěn)定?？墒潜荣惼仍诿冀蓿艚o他的時(shí)間并不多，這讓得他心急如焚，但一時(shí)間卻不知道如何調(diào)整。
一天中午的午飯時(shí)間，剛剛放好餐盤(pán)落座的余大海正要?jiǎng)涌?，一上午的?shí)操訓(xùn)練帶來(lái)的消耗，使他現(xiàn)在多少有些等不及了。一個(gè)端著餐盤(pán)的身影出現(xiàn)在他眼前，視線(xiàn)順著往上看，是教練張沖，余大海那正要拿起筷子的手停在了半空。張沖也放好了餐盤(pán)，坐在了余大海對(duì)面，“愣著干什么，趕緊吃啊?！睆垱_說(shuō)道。
“好的，好的，教練?！庇啻蠛＿B忙著回答，手終于是拿起了筷子。食堂并不多安靜，人聲和餐具碰撞聲交錯(cuò)，可他們這一桌很沉默，彼此沒(méi)有說(shuō)話(huà)。余大海想起個(gè)話(huà)頭，可是話(huà)到嘴邊，又不知如何開(kāi)口，連同食物一起咽回了肚子里。
張沖率先打破了沉默：“我給你做了份訓(xùn)練計(jì)劃表，明天就開(kāi)始實(shí)施吧。緊張是正常的，我們的工作平常不會(huì)有太多人看著，但是比賽我們要比，因?yàn)檫@也是自己對(duì)工作的一份交代。別想那么多，先把當(dāng)下的事情做好，有了技術(shù)，有了水平，有了實(shí)力，許多心理障礙也就不攻自破了?！?/p>
張沖給余大海上的第一課便是“工欲善其事，必先利其器”。
第二天開(kāi)始，余大海便按照張沖為他制定的訓(xùn)練計(jì)劃，早晨天剛蒙蒙亮便開(kāi)始體能訓(xùn)練，過(guò)后才回去吃早餐。
“張沖師傅告訴我，當(dāng)年他剛開(kāi)始工作時(shí)體質(zhì)也不好，焊接工作結(jié)束時(shí)常也覺(jué)得頭暈?zāi)垦！！?/p>
對(duì)于各式各樣的體能訓(xùn)練，余大海都扎扎實(shí)實(shí)地履行完成，他知道張沖的這項(xiàng)安排是為了他的焊接工作打基礎(chǔ)。身體是工作的本錢(qián)，而焊接工作對(duì)身體素質(zhì)的要求更高。握焊槍的手要穩(wěn)，在受空間限制的地方，下盤(pán)更是得穩(wěn)。和其他大多數(shù)工作不同，那些需要焊工的地方時(shí)常伴隨著高空、黑暗、狹窄，作為過(guò)來(lái)人，張沖清楚這些因素可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，為此他教給余大海的第一課就是打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)大自己。
到了晚飯過(guò)后，余大海便和張沖一起泡在自習(xí)室里“啃”著那摞得一尺高的書(shū)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
“那一摞書(shū)里，哪個(gè)理論，哪張示意圖，在哪本書(shū)，在哪一頁(yè)，張沖師傅全知道。”
余大海的本子上，干凈利落，結(jié)構(gòu)清晰地記著一條條筆記，便簽貼滿(mǎn)了本子的頁(yè)層。不只是理論教學(xué)，張沖把自己記筆記的方法也是傾囊相授，他告訴余大海：“好記性比如爛筆頭，不光要寫(xiě)下來(lái)，還要方便自己找知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候又快又準(zhǔn)。”
在每天8小時(shí)的工作時(shí)間里，余大海要反復(fù)地進(jìn)行比賽項(xiàng)目實(shí)操練習(xí)，張沖則一直在旁邊指導(dǎo)。余大海每一次開(kāi)始組對(duì)焊件到焊接操作完成，張沖都目不轉(zhuǎn)睛地仔細(xì)觀(guān)察，在結(jié)束時(shí)及時(shí)地指出實(shí)操期間存在的問(wèn)題和需要注意的細(xì)節(jié)，并指導(dǎo)他如何進(jìn)行改正。一時(shí)間余大海因?yàn)樽约旱膶?shí)操失誤而有些失落。
張沖告訴他：“現(xiàn)在不怕犯錯(cuò)，但要知道為什么錯(cuò)，怎么糾錯(cuò)?！?/p>
試錯(cuò)是一種純粹的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在投入工作的前期，試錯(cuò)的成本是相當(dāng)?shù)偷?，而其帶?lái)的效益在未來(lái)極長(zhǎng)一段時(shí)間是持續(xù)的。在反復(fù)實(shí)踐中，抓取理論與應(yīng)用間的差異，將其消化轉(zhuǎn)成自我的養(yǎng)分，這便是“試錯(cuò)力”。經(jīng)驗(yàn)的累積好比光合作用，通過(guò)“試錯(cuò)力”將理論與實(shí)踐的差異轉(zhuǎn)化為自我所需的營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀，將更容易把握事物的核心，在處理問(wèn)題時(shí)能夠采用簡(jiǎn)單直接的方法，節(jié)省更多的精力與時(shí)間。
張沖給余大海上的第二課便是敢于試錯(cuò)。
“張沖師傅指導(dǎo)我的東西，是在書(shū)里找不到的，那是他在工作中、比賽中一點(diǎn)一點(diǎn)積累的經(jīng)驗(yàn)。”余大海如是說(shuō)。
一切手工技藝，皆由口傳、身教、心授。技藝傳授，傳遞的是方法、經(jīng)驗(yàn)、品格和精神。這些傳承在操作手冊(cè)中不可實(shí)現(xiàn)，在組織規(guī)章中不可實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)人與人的情感交流和行為感染，從古至今無(wú)他路可循。每一位匠人都深知這一點(diǎn)，他們總結(jié)一生，將最寶貴的言傳身教給后來(lái)者。
比賽前一晚，“你緊張嗎？”張沖問(wèn)余大海。
“緊張，怕發(fā)揮不好，可惜了這個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>
“緊張是正常的，我當(dāng)年不比你現(xiàn)在好多少。但也別太緊張，而把這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，要把它當(dāng)作是幸運(yùn)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力?！?/p>
我們?nèi)缃竦臅r(shí)代是舞臺(tái)與個(gè)人互相成就的時(shí)代。中國(guó)自古不缺才華橫溢之人、技藝精湛之人，我們常常感慨古代江山人才輩出，但肉眼可見(jiàn)的往往只是冰山一角。受時(shí)代的局限，那些郁郁不得志的才子或鉆研一生不曾出世的隱士不被人所知，而時(shí)間的洪流沖刷過(guò)后，還能見(jiàn)多少能人異士，亦不可知曉。而在貴州金元，舞臺(tái)永遠(yuǎn)給學(xué)習(xí)肯耐心，做事有能力，成長(zhǎng)有信心的青年留位置，正所謂“相馬不如賽馬，能力決定舞臺(tái)”。
張沖給余大海上的第三課便是感恩舞臺(tái)。
在張沖的傾囊相授、悉心指導(dǎo)下，余大海的焊接技能得到了大幅提升，在最后的技能競(jìng)賽中獲得了第二名的好成績(jī)，并獲得了貴州省技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)。
所有努力實(shí)現(xiàn)的偶然都是必然，是日積月累的成果。臨分別前，余大海和張沖吃告別飯。
“師傅，我真佩服您堅(jiān)持焊工20年?！?/p>
“談不上堅(jiān)持，因?yàn)槲乙恢痹谧鑫蚁矚g的工作。”
“對(duì)工作一定要保持熱愛(ài)，你越喜歡就越干得好，越干得好就越喜歡?！?/p>
張沖給余大海上的最后一課便是“忠于熱愛(ài)，貫之以奉獻(xiàn)”。
責(zé)任編輯：于彤彤
