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國(guó)能錦界公司：赴一場(chǎng)春天的約定

來(lái)源：中國(guó)能源新聞網(wǎng) 時(shí)間：2026-03-30 16:02

劉強(qiáng) 連治軍

　　三月的風(fēng)，暖得剛剛好。它帶著青草的氣息、陽(yáng)光的溫度，也帶著一群身穿紅馬甲的人，第三次推開(kāi)了榆林市星緣孤獨(dú)癥康復(fù)教育中心的大門(mén)。

　　門(mén)開(kāi)的一瞬間，一個(gè)小女孩迎了上來(lái)。她低著頭，沒(méi)有說(shuō)一句話，只是把一直攥在手心里的那顆紙折星星，輕輕地放進(jìn)志愿者的掌心。星星折得有些歪，邊角卻被握得溫?zé)帷?/p>

　　“小可還記得你們呢?！崩蠋熢谂赃呡p聲說(shuō)，“這顆星星，她學(xué)了好久才學(xué)會(huì)?！?/p>

　　那一刻，掌心那顆小小的紙星星，仿佛忽然有了重量。

　　在這個(gè)世界上，有一群孩子被溫柔地稱作“星星的孩子”。他們純粹、安靜，卻常?；钤谧约旱氖澜缋?，等待著被看見(jiàn)、被理解、被溫柔以待。

　　為了讓這些孩子也能感受到春天的溫暖，國(guó)能錦界公司團(tuán)委聯(lián)合“暖心社”的志愿者們，帶著風(fēng)箏、顏料，還有一顆想靠近的心，再次赴約。他們以“風(fēng)箏乘風(fēng)飛，點(diǎn)亮星希望”為主題，用一場(chǎng)陪伴式放風(fēng)箏活動(dòng)，試圖為這些孩子撥開(kāi)孤獨(dú)的迷霧，讓善意乘著紙鳶，飛進(jìn)他們的小小世界。

　　孤獨(dú)癥兒童的世界是脆弱的，外界的靠近往往伴隨著防備。為了讓這場(chǎng)相遇更加溫柔，活動(dòng)前一周，暖心社的志愿者們便開(kāi)始忙碌起來(lái)。他們采購(gòu)空白風(fēng)箏、顏料、畫(huà)筆、零食，反復(fù)與康復(fù)中心溝通，細(xì)致統(tǒng)計(jì)每一個(gè)孩子的年齡、性格與特殊需求。他們還專門(mén)組織了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何與孤獨(dú)癥孩子溝通——放慢語(yǔ)速、溫和語(yǔ)氣、多用肢體語(yǔ)言、不強(qiáng)求交流，尊重每一個(gè)微小的習(xí)慣。

　　“他們就像嬌嫩的小花，需要我們小心翼翼地呵護(hù)。”志愿者小李在筆記本上寫(xiě)下這句話，眼神里滿是堅(jiān)定。

　　3月4日這天，陽(yáng)光灑滿整個(gè)場(chǎng)地。身著紅馬甲的志愿者們牽著孩子們的手，開(kāi)啟了一場(chǎng)溫柔的陪伴。

　　沒(méi)有生硬的開(kāi)場(chǎng)，也沒(méi)有刻意的互動(dòng)。志愿者們先用一場(chǎng)趣味套圈游戲拉近距離。志愿者曹璐蹲在一個(gè)扎著馬尾的小女孩面前，把套圈遞到她微涼的小手里，目光平視著她，輕聲說(shuō)：“寶貝，慢慢來(lái)，不著急?！?/p>

　　小女孩怯怯地捏著套圈，遲遲沒(méi)有動(dòng)作。曹璐沒(méi)有催促，只是輕輕覆上她的手，一同比對(duì)著方向。當(dāng)套圈落下，剛好套中一包小餅干時(shí)，小女孩的眼睛一下子亮了，嘴角抿出淺淺的弧度，細(xì)聲說(shuō)了句：“謝謝?！?/p>

　　那兩個(gè)字，輕得像風(fēng)，卻甜進(jìn)了曹璐的心底。

　　套圈的熱鬧漸漸散去，志愿者們又帶著孩子們圍坐成圈，開(kāi)始風(fēng)箏DIY繪畫(huà)。一張空白風(fēng)箏，一盒顏料，一支畫(huà)筆，成了孩子們表達(dá)內(nèi)心的窗口。志愿者馮星旁邊坐著一個(gè)安靜的小男孩，他拿著畫(huà)筆，久久沒(méi)有落下，眼神里帶著迷茫。馮星想了想，拿起畫(huà)筆，在風(fēng)箏角落輕輕畫(huà)了一朵小花，柔聲說(shuō)：“想畫(huà)什么都可以，怎么開(kāi)心怎么來(lái)?！?/p>

　　小男孩看著那朵花，慢慢蘸了點(diǎn)粉色顏料，在旁邊畫(huà)了一朵更小的花，然后抬起頭，小聲說(shuō)：“花?！?/p>

　　“畫(huà)得真好！”馮星豎起大拇指，眼里滿是鼓勵(lì)。小男孩嘴角微微上揚(yáng)，又低下頭，繼續(xù)畫(huà)了起來(lái)。那一筆一畫(huà)，像是他與世界之間，剛剛搭起的一座小小的橋。

　　春日的風(fēng)正好。繪畫(huà)結(jié)束后，志愿者們帶著孩子們奔向草地，教他們放風(fēng)箏。

　　“慢慢跑，別著急，風(fēng)箏要順著風(fēng)的方向?！薄胺啪€慢一點(diǎn)，它就會(huì)飛得更高。”溫柔的叮囑聲，在風(fēng)中輕輕回蕩。

　　志愿者王姝心陪著一個(gè)孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛了幾下又落下來(lái)，孩子皺著眉，眼眶泛紅。王姝心撿起風(fēng)箏，蹲下來(lái)安慰他：“沒(méi)關(guān)系，風(fēng)有點(diǎn)小，咱們?cè)倥芤淮危隙茱w起來(lái)?！彼龓退砗镁€，托起風(fēng)箏，陪著他一起奔跑。當(dāng)風(fēng)箏再次升空，越飛越高時(shí)，小孩開(kāi)心地拍手，笑得像春天的花一樣燦爛。

　　草地上，越來(lái)越多的風(fēng)箏飛上了天。有畫(huà)著太陽(yáng)的，有小魚(yú)的，有星星的。孩子們仰著小臉，眼睛里映著藍(lán)天和風(fēng)箏的影子，笑得那樣純粹。

　　夕陽(yáng)西下，風(fēng)箏陸續(xù)收線。孩子們依依不舍地和志愿者們告別。那個(gè)畫(huà)滿星星的風(fēng)箏，被一個(gè)小男孩緊緊抱在懷里，他說(shuō)要掛在房間里，每天都能看見(jiàn)。還有一個(gè)孩子，全程沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，但臨走時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著陪伴他一整天的志愿者，輕輕揮了揮手。那個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，讓志愿者的心瞬間柔軟了下來(lái)。

　　“原本以為是我們來(lái)陪伴他們，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，被治愈的是我們自己?！狈党痰穆飞?，志愿者們分享著各自的感受。有人說(shuō)，從孩子們身上看到了純粹的快樂(lè)；有人說(shuō)，學(xué)會(huì)了用更慢的節(jié)奏去等待、去傾聽(tīng)；還有人說(shuō)，第一次真正理解了什么是“用生命影響生命”。

　　春風(fēng)有信，花開(kāi)有期。天空中的風(fēng)箏終將落下，但暖心社的陪伴從未停歇。那一抹抹躍動(dòng)的“志愿紅”，將繼續(xù)化作點(diǎn)點(diǎn)星光，溫柔地圍繞在“星星的孩子”身邊，用愛(ài)為他們編織一片溫暖的天空。那一只只乘風(fēng)飛翔的紙鳶，也將帶著善意與希望，在公益的道路上越飛越遠(yuǎn)。

　　讓每一顆星星，都能在自己的軌道上，從容地綻放出最耀眼的光彩。

責(zé)任編輯：許艷